ECS-11

As diferenças entre as várias redes de ensino no Brasil sejam elas pública municipal, pública estadual e federal ou privada são notáveis. Elas são o resultado, tanto histórico como imediato, de políticas implementadas. Porém, muitos professores,assim como eu, percebem diariamente a alarmante distância entre os discursos políticos que independem de partidos e a realidade das escolas.A maioria das políticas educativas são efetuadas através das leis regulamentadas, que por sua vez possuem um caráter extremamente abrangente e abstrato, para melhor entender, distante das questões práticas. Por exemplo: segundo a Lei de Diretrizes e Bases todo aluno tem direito a ensino de qualidade, mas o que é um ensino de qualidade? Quais os meios para se alcançar?Nós como professores não podemos assumir uma forma politicamente passiva, mas devemos reivindicar e lutar por causas práticas, como uma escola com melhores instalações, recursos e até remunerações para que sejam mudadas as políticas de maior escala.Vemos as maravilhas da tecnologia,mas não colocamos na prática com nossos alunos. O governo diz priorizar a educação e fala em repasse de verbas destinado ao ensino,só que não há uma fiscalização para ver se realmente chegaram aos seus destinos. Por mais que este seja um discurso já bastante debatido, ainda não é o suficiente! Em meio às reflexões sobre as questões do ensino privado e público, da privatização e estatização, é importante evidenciar o real fator da discussão, o dinheiro. Vivemos sim em uma sociedade capitalista, e não é se preocupando em mudar esta condição que alcançaremos o ensino de qualidade, talvez por isso o ensino privado tenha tanto sucesso. Não assumimos que o problema é justamente a falta de recursos,em outras palavras, falta de dinheiro. Ou na má distribuição desse!A falta de atitude mais firmes e com uniformidades faz com que haja um desencantamento por parte dos professores que irá refletir no aluno e conseqüentemente na sociedade.

ECS10-Ser Professor/a

sonia mara homemSer Professor/aApós a leitura da obra de Paulo Freire:"Pedagogia da Autonomia",cheguei a conclusão de que ser professora nos dias atuais é difícil,mas mais complicado ainda é ser aluna.Já estou super atrasada com esse trabalho porque não entendo como fazê-lo e em virtude de ser final de ano não encontro tempo de ir ao pólo.Que sufoco!!!!Mas ainda na incerteza de estar fazendo o correto e falando da obra lida;tenho, que ser professora é um ato de total amor ao que fazemos,pois ensinar exige isso!Ensinar exige disponibilidade para também aprender com o aluno numa troca de conhecimentos.Devemos respeitar os saberes e os conhecimentos assim como as diferenças que cada um de nossos alunos trazem de bagagem.Precisamos estar preparados para aceitar o novo e não nos deixar discriminarem nosso potencial.Também temos que unir o bom senso,a humildade e principalmente o prazer naquilo que realizamos.Nunca iremos transmitir confiança tremendo de medo,da mesma forma não vamos despertar interesse,alegria e satisfação em nossos alunos se nós não nos sentimos satisfeitos e valorizados.Ensinar é um ato tão humano que mesmo sem querer acabamos transmitindo até aquilo que gostaríamos que ficasse oculto dentro de nós,mas num ou mais momentos desabrocha e mostra-se evidenciando todo o desencanto que os professores vem sentindo ao longo de suas carreias.

Ecs9-Educação,Formaçao e Trabalho.

Após a leitura fiquei ainda mais convencida da importância da educação na formação humana,uma vez que vivemos em sociedade e esta espera que sejamos sujeitos participativos.No entantanto percebemos que essa valorização da educação,na maioria das vezes fica só na teoria,enquanto que na prática vemos outros valores sendo colocados em primeiro lugar.Sabemos que a formação do pensamento humano com relação a valores e condutas está relacionado ao meio em que ele vive e nesse determinante ele irá estabelecer suas necessidades.Dificilmente essas necessidades estarão de encontro a suas vontades,desenvolvendo assim uma formação prazerosa,o que seria o ideal!No entanto vemos a anulação das vontades individuais para que seja realizada a vontade social,onde o ser possa a atender à uma sociedade e não a sua realidade humana.O homem com isso passa a valorizar o TER e esquece da importância do SER,mesmo que isso lhe traga sofrimento!São anos de formação de um ser humano em que desconhece a sensibilidade,para a formação de um ser que só presa as necessidades práticas.A História tornou o homem um ser objetivo,por isso afirmamos que os valores ficam só na teoria e que na prática é esquecida,uma vez que a sociedade cobra do homem uma formação para o trabalho,indiferente se esse trabalho irá satisfazer suas necessidades individuais,bastando que satisfaça as necessidades sociais.Resumindo,o homem vive para satisfazer as determinações exteriores e deixa adormecida sua riqueza interior,mostrando que o papel social da educação seria de transformar esse tipo de formação humana,a qual é voltada para o adquirir;e revolucionar com reflexões na qual o ser humano teria que agir segundo sua concepção de valores morais.

Ecs-9

Somos conscientes de que a educação é a ponte que fará a formação do homem para o trabalho,porém temos dificuldades de conduzir o homem até essa ponte.Poucas pessoas sabem que na vida não temos tempos para ensaios,mas diariamente ela nos dá chances para recomeçar,só lamento que tão poucos fazem uso dessas chances!

Nossa tragetória até aqui!!!!!!!!!!!

Acredito que a figura já diz tudo,mas não consigo me reter só na leitura,sou obrigada a fazer algum comentário;e o que farei agora é para todos nós.
Sabemos que é uma barra esse "primeiro" final de ano como professores e alunos da UFRGS, mas como destaquei é o primeiro!Com esforço,coragem,dedicação(pois não pensem que é fácil ficar lendo e postando às 4:00 da madrugada) nós teremos muitos outros.Quando foi para encontrar as figuras precisei de uma ajuda,mas hoje,tendo que ler os e-mails das colegas de outros pólos,me senti ainda mais estimulada,pois são tantas pessoas novas que conhecemos e que compartilham angústias e alegrias conosco,que nos levam a compreender o quanto é gratificante ser professora,apesar das dificuldades encontradas ao longo do caminho e como é prazeroso esse gostinho de ser aluna!

Esse será nosso final de ano!

Vamos ter que mergulhar de cabeça !Mas juntas iremos até o fim,que ninguém decida ficar pardido dentro do computador. Beijos!Sônia

Consegui!

Hoje venci mais um desafio!Consegui inserir algumas imagens para tornar meu blog mais bonitinho.

ECS-7-Marx e Engels

Karl Marx e Engels,viveram no século XX e suas idéias revolucionárias ainda refletem em nossa sociedade.
Marx foi um intelectual alemão e um dos fundadores da sociologia,também teve forte influencias na filosofia,na economia e na história.Seu conhecimento humano não era fragmentado como são os conhecimentos atuais.Antes de qualquer outro tipo de ser,Marx se destacou como um revolucionário de sua época,tendo o apoio de seu amigo Engels.Mesmo nos dias atuais é difícil analizar a sociedade sem fazer referências à Marx.
Marx contou com o apoio de seu amigo Engels,um filósofo alemão que sabia analizar a sociedade de forma eficiente e muito se impressionava com a miséria na qual viviam os funcionários das fábricas de sua família e por tal motivo aproximou-se de Marx; e juntos debateram fatos da sociedade que até então ninguém ousava protestar.Suas idéias eram debatidas com Hegel,Ludwig,Feuerbach,Popper Maquiavel e Hobber entre outros.Eles também tinham simpatizantes,mas devido a repressão da época pouco se revelavam.A amizade dos dois ia além de pensamentos em comum e ideais à lutarem.Marx teve um filho,fruto de um relacionamento extraconjugal,que foi por Engels reconhecido,uma vez que vivendo numa sociedade tão conservadora o verdadeiro pai não poderia assumir.
Juntos,Marx e Engels criaram o Marxismo,que é um conjunto de idéias filosóficas,econômicas,políticas e sociais;que interpretavam a vida social conforme a dinâmica da luta de classes e viam a transformação da sociedade de acordo com as leis do desenvolvimento histórico e de seu sistema de produção.Essas idéias por eles defendidas tornaram-se base para a doutrina dos países comunistas.
Segundo Marx,o passado é nossa base,o presente nosso trabalho e o futuro nosso objetivo comum.
Não podemos deixar de considerar que mesmo sobre repressões,Marx conseguiu deixar obras que nos dias atuais ainda são lidas e debatidas,um sinal de que suas idéias continuam vivas.Faço aqui uma relação com o que lemos sobre os três tipos de dominação anteriormente por nós estudado.Vivemos em séculos diferentes de Marx e Engels,mas sofremos os problemos por eles debatidosComo a falta de uma política justa e humana;que venha em defesa do oprimido,que é maioria na sociedade,tanto atual quanto a do século XX.

ECS-8

Sôniamarapead@yahoo,com.br

Esta é minha figura!quem tem igual?

ECS 5-Weber

Após ler sobre Max Weber e conhecer um pouco sobre suas principais idéias com relação ao conhecimento,que segundo ele nunca chega ao fim,desde que se consiga uma separação do conhecimento impírico da ação prática,e saber que sua fundamentação e definição de valores tem por base a filosofia neokantiana,que define fatos e valores,e também como as diferentes maneiras que o ser humano se deixa dominar,independente do tipo de dominação.Percebi que o autor defende a existência da comunidade no interior da sociedade,comunidade essa em que deve,ou pelo menos deveria, estar presente a família.Dessa forma sutil ele nos faz compreender que o fenômeno social no qual o sujeito está inserido é que vai definir as ações desse,e que devemos conhecer essa realidade social,(no nosso papel a dos nossos alunos)para entender o sentido de suas ações e comportamento,quando então podermos direcionar certas ações de forma que essas não se reflitam nos outros.Acontece que na prática esse tipo de conhecimento social está cada vez mais defasado,pois muitas vezes não conhecemos os responsáveis(já estou começando a me abtuar à esse termo em vez de pais),o que dificulta a clareza da realidade.Aproveito para expôr um fato no qual presenciei durante essa semana,em que se evidencia a ignorância que temos da realidade e,culpo por isso os responsáveis que nunca dispõem de tempo para irem até a escola,o que nos deixa sem informações mais aprofundadas sobre nossas crianças.Um menino de sete anos,que está na primeira série relatou-nos que quem o acorda pela manhã é o celular,pois a mãe sai mais sedo para trabalhar.Não toma café porque não tem quem faça,e após a aula,fica em casa jogando videogame até a hora da "mãe",se é que podemos usar essa nomenclatura,chegar.Desse ocorrido, concluimos que se a família não se deixar conhecer, nunca saberemos qual é a realidade social de nossos alunos,pois acreditávamos que esse menino tivesse um outro padrão,quando na verdade o fato demontra a conduta moral e a importância de valores errados na vida desse ser humano.E por incrível que pareça esse não é o único caso em que um aluno apresenta dificuldades em organizar seus conhecimentos devido ao seu contexto social.Apresento essa fala como prova de tudo que li sobre as idéias de Weber,tanto em relação ao conhecimento como na maneira que as pessoas se deixam dominar.

Blogs dos colegas-Disciplina:Escola,Cultura e Sociedade

Por mais estranho que pareça,não consegui me restringir a visitar apenas quatro blogs.Parecia que havia uma necessidade de conhecer também outras pessoas,que assim como eu ,estão no PEAD.Sou consciente que como ser humano sinto falta do contato pessoal com meus colegas,da mesma forma que sei que se não fosse dessa maneira(a distância) eu não conseguiria estar cursando pedagogia.Por isso me senti muito a vontade ao visitar os blogs dos meus colegas e também de outro pólo.É satisfatório ler o que eles colocam de comentários ;nos dá a sensação de que estamos compartilhando,e na verdade estamos mesmo,mesmas idéias e mesmos conceitos.Tudo que certamente colocaríamos em palavras se as aulas fossem presenciais.Claro que também li opiniões bem diferentes da minha,o que trás a certeza de que mesmo a distância continuamos sendo seres humanos que pensam e agem de formas diferentes uns dos outros.Como falei no início,visitei praticamente todos os blogs dos meus colegas,mas com relação a atividade proposta,postei algum comentário para meus colegas:Talita,Marly,Paulo e Taty.Também deixei um comentário para uma colega do pólo de Alvorada,a Ivana.Esse trabalho proposto foi , sem exagero,o máximo!!!

Semana-2 Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação

Escolhi para realizar essa atividade,dois blogs que nos foram oferecidos.O primeiro foi:Vamos blogar.Seu endereço é:http://www.fpce.ul.pt/pessoal/ulfpcost/te3aula2003/blog/
Esse blog apresenta de início um resgate histórico a respeito do uso de weblogs,ou blogs como hoje conhecemos.Relata estatísticas quanto ao número de internautas que utilizam blogs,claro que não se trata de números atualizados,pois a pesquiza é de 2003 e desde lá com certeza já houve uma auteração considerável desse número , só no pólo de Gravataí já somam-se mais 51. Também pude conhecer algumas formas de como desenvolver um trabalho com blog,para que esse não fique visto apenas como ferramenta moderna.
Logo no início não fiz relação do que estava vendo com o que eu havia lido sobre blogs pedagógicos,mas acredito que o objetivo desse blog é justamente para que façamos uma reflexão sobre o assunto à trabalhar.
Meu segundo blog escolhido foi o Infoedu.Seu endereço é:http://infoedu.zip.net/
Esse blog propõe um projeto de pesquisa sobre a utilização de blogs,nos dando uma definição clara do que é um blog pedagógico,ou seja,"uma alternativa para comunicação na educação e um excelente meio de oferecer uma formação descentralizada."
Não vou dizer que li todos para depois escolher dois,seria falsidade,apesar de ser o correto.Mas me senti contemplada com minhas escolhas,pois a dúvida inicial que tive no primeiro blog ;praticamente foi esclarecida quando iniciei a leitura do segundo.Com isso tive um melhor entendimento a respeito do que vamos trabalhar,pois não basta criar blog,devemos ficar atentos para não nos desviarmos de seu objetivo,que para nós seria pedagógico e não um simples diário público.

Educação como Processo Socializador.

Em respostas as atividades propostas,constatei que:
1-A posição de Durkheim é que não pode-se definir tão amplamente a Educação,pois essa deveria ser o reflexo da ação do homem adulto exercida sobre as crianças e os adolescentes .
2-Ele define a Perfeccionista,que seria desenvolver em cada ser toda a perfeição de que ele é capaz.Logo apresenta os pontos fracos dessa educação,pois há contradição nessa idéia;se perfeição é o desenvolvimento harmônico de todas as faculdades humanas,onde ficará a regra de conduta humana,que diz sermos seres com aptidões diferentes e que cada um desenvolve uma aptidão melhor que outra.
A outra seria a educação utilitária,na qual o objetivo seria de fazer o indivíduo um instrumento de felicidade para si e para seus semelhantes;onde também ele destaca os pontos fracos,pois se a felicidade é subjetiva,sendo apreciada de forma diferente para ser,fato que a tornaria impossível na prática.
3-Seria preciso considerar os sistemas educativos que ora existem ou existiram e deles aprender as características comuns para se conseguir uma melhor definição sobre educação.
4-A heterogeneidade social que irá desenvolver um ideal diferenciado em cada ser,conforme o seu meio.
5-A de que certos aspéctos sociais são indispensáveis a todos os membros dessa sociedade;e que existem outros aspéctos que serão indispensáveis apenas para o grupo social que a formam.
6-Que a educação consiste numa socialização metódica das novas gerações.Demonstrando que em cada indivíduo há dois seres:o ser individual e o ser social. Cabendo a nós educadores,transformarmos o ser indivídual num membro ativo e participativo de forma a capacitá-lo para modificar seu ser social.
7-Ele esclarece que o homem(indivíduo) age segundo as necessidades sociais.Somos considerados humanos por que vivemos em sociedade;caso a sociedade retire tudo que nos oferece,voltaríamos à condições de animais.Sendo assim,um depende do outro,nenhum irá se desenvolver se estiverem em lados opostos.

atividade-2.visita aos blogs

Após a visita à todos os blogs oferecidos,me sinto meia,para não dizer totalmente ,perdida.Pois são tantas informações,tantos depoimentos e tantas experiências que as vezes nos confundem sobre o que teríamos que fazer.Quase surtei quando me deparei com o texto em espanhol,creio que consegui extrair a idéia principal,mas como essas tecnologias ainda são novas,o pânico vem antes da razão e da calma.Estou criando um novo conceito sobre educação,mas minha vivência em sala de aula ainda é a mesma usada pelos meus professores(quadro,gis,xerox,lâminas e, quando não está agendado para outro professor,passo um DVD).Ler,comentar e saber desse novo contexto educacional,causa uma inquietude muito grande.Parando para relembrar,tudo que nos é passado no pead tem uma ligação.Pois se for pensar no Conto da Ilha Desconhecida,nas falas de Paulo Freire,no blog da Inteligência Intuitiva e nos outros,percebo que nós somos ou vivemos um pouco de cada assunto abordado.Se a intenção era nos fazer balançar quanto nossa atuação;Meus Parabéns!Atingiram com sucesso!
Desculpe se em vez de um texto,parece um desabafo,mas estou me sentindo num redemoinho onde preciso pensar rápido e com racionalidade para poder agir e sair dele.

Atividade-A Ilha Desconhecida

Meu nome é Sônia Mara,sou mãe,esposa,filha,irmã,amiga,professora e acadêmica da UFRGS.
Moro em Itacolomí com meu marido e nossa filhotinha.Trabalho desde 1992 na E.M. de E.F. Duque de Caxias,que considero meu segundo lar.
Me formei no magistério para realizar um sonho de minha mãe que faleceu quando eu tinha sete anos,e também por acreditar que tinha vocação.Hoje tenho certeza que não me realizaria exercendo outra atividade.Adoro dar aula,estar com as crianças e fazer descobertas com elas.Sou do tipo que na segunda semana de férias já estou com saudades.
Gosto de novos desafios,e isso realizo como professora,pois nunca encontramos um aluno igual a outro,todo ano temos uma nova caixa de surpresa à nossa espera;e podem ter certeza,sempre estão a nos surpreender!
Tenho muitos medos,mas o mais acentuado é o de perder pessoas que amo,principalmente minha filha,e como professora,não poderia deixar de temer sobre o futuro de nossas crianças.
Queria poder falar sobre vários assuntos,mas o mais impertinente no momento é sobre as incertezas que tenho quanto as realizações das atividades.Fico na dúvida se estou escrevendo muito ou se restrinjo demais os comentários e acabo não sendo e compreendida.Sei que estou em processo de aprendizagem,mas como adultos,parece que não podemos errar,e isso me assusta.

Sempre dúvidas!

Cada vez que venho acessar meu blog,tento fazer algum avanço em meu aprendizado tecnológico,mas parece que sempre cometo algum erro.Quando tentei acrescentar mais um link,acabei excluindo o que havia postado e subindo a barra de comemtários.Puxa!Como estou com dificuldades.

Dificuldades que encontrei para realizar a atividade número 1.

Nessa primeira atividade me senti um pouco perdida,pois todo esse vocabulário(blog,link,..)tudo issoé novo,creio que não só para mim.Mais de uma vez precisei pedir ajuda para meu marido e também para os colegas do polo.
Espero conseguir dominar esses assuntos,para seguir adiante nessa aventura de cursar pedagogia à distância.Meu maior objetivo é provar para mim mesma que sou capaz de entender um PC, como tantas outras pessoas conseguem,para dar continuidade aos 4 anos que nos aguardam.
Estou diariamente lendo a mensagem que nos deixaram no guia do aluno e como a autora Lya Luft diz:a vida muitas vezes deve ser ousada.
Estou ousando essa oportunidade e espero que meus alunos percebam essa minha ousadia de forma positiva.

Incluindo uma foto

Esta é minha foto retirada na PEAD.Claro que faltou o uso da tecnologia nesse caso,pois sei que fotos digitais podem ser "melhoradas",mas tudo bem,vamos encarar a realidade dos fatos,já que eu sou assim mesmo.
Porém,poderiam ter nos avisado com antecedência para retocar a maquiagem e não sair assim tão rosada.

Meu nome é Sônia Mara,sou casada e mãe dessa princesinha.Trabalho como professora desde 1991 e adoro minha profissão.